UU废物的生长奇遇记：把小小勇气装进书包

泉源：界面新闻2026-08-08 10:06:49
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《UU废物的生长奇遇记》讲述了UU从依赖爸爸妈妈、畏惧出错，，，， ，到愿意自己做决议、自动资助别人并肩负责任的故事 。 。。。。。一次通俗的户外探索，，，， ，让UU遇见了迷路的鹞子、需要资助的小伙伴和一场突如其来的小雨，，，， ，也让她明确：生长并不是一下子变得什么都会，，，， ，而是在遇到问题时，，，， ，愿意先试一试，，，， ，再想步伐解决 。 。。。。。

这个故事适合亲子共读，，，， ，也适适用来指导孩子明确自力、合作、勇气和责任 。 。。。。。UU的履历没有惊险的邪术，，，， ，却藏着许多孩子熟悉的“小挑战”：自己整理工具、第一次启齿求助、和同伴一起完成使命，，，， ，以及做错事情后勇敢说出“对不起” 。 。。。。。

出发前，，，， ，UU决议自己整理书包

星期六早上，，，， ，阳光从窗帘缝里钻进房间，，，， ，照在UU的小书包上 。 。。。。。今天，，，， ，爸爸妈妈要带她去彩虹公园加入自然探索运动 。 。。。。。那里有一片小树林、一座木头搭成的视察台，，，， ，尚有一条可以闻声流水声的小溪 。 。。。。。

妈妈把水壶、纸巾和外衣放在桌上，，，， ，刚想替UU料理，，，， ，UU却按住了妈妈的手：“这次让我自己来吧！”

UU先把水壶放进书包，，，， ，又放入一包纸巾、一顶遮阳帽和一本画画本 。 。。。。。她想了想，，，， ，还把最喜欢的红色放大镜塞了进去 。 。。。。� ？？？？ ？墒牵� ，书包很快变得鼓鼓囊囊，，，， ，拉链怎么也拉不上 。 。。。。。

UU有点着急，，，， ，差一点就要把所有工具倒出来让妈妈资助 。 。。。。。爸爸没有直接替她整理，，，， ，只问：“你以为哪些工具是今天一定要用的 ？？？？ ？”

UU垂头看了看书包，，，， ，把三块积木、一本厚厚的故事书和两个小玩偶拿了出来 。 。。。。。书包终于合上了 。 。。。。。

她第一次发明，，，， ，自己做决议并不代表每件事都一次乐成 。 。。。。。有时间，，，， ，先想一想、再调解一下，，，， ，就能把问题解决 。 。。。。。

树林里的鹞子不见了

抵达彩虹公园后，，，， ，UU和几位小伙伴分到了一张探索卡 。 。。。。� ？？？？ ？ㄆ匣判∈饕丁⑽吓 ？？？？ ？呛鸵欢浠粕男』ǎ� ，各人需要在清静规模内找到这些自然中的小发明 。 。。。。。

UU正用放大镜视察一片叶子，，，， ，突然闻声小男孩乐乐焦虑地喊：“我的鹞子不见了！”

那是一只蓝色的小鹞子，，，， ，适才还挂在草地旁的树枝上 。 。。。。。乐乐追着鹞子跑了几步，，，， ，鹞子却被吹进了树林深处 。 。。。。。他想马上冲进去寻找，，，， ，带队先生提醒各人不要脱离运动区域 。 。。。。。

“我们不可一小我私家跑进去 。 。。。。。”UU说，，，， ，“可以先看看鹞子最后泛起在那里，，，， ，再请先生一起想步伐 。 。。。。。”

她和乐乐回到草地边，，，， ，沿着鹞子飞过的偏向视察 。 。。。。。UU发明一根低矮的树枝上挂着一小段蓝线，，，， ，旁边的草叶也被压弯了 。 。。。。。她指着那里说：“鹞子可能被风吹到小溪旁边了 。 。。。。。”

先生带着各人沿清静小路走已往，，，， ，果真在溪边的一丛灌木上找到了蓝色鹞子 。 。。。。。鹞子没有破，，，， ，只是尾巴缠住了枝条 。 。。。。。先生用长柄工具把它取下来，，，， ，乐乐兴奋地向UU致谢 。 。。。。。

UU摸了摸自己的红色放大镜，，，， ，心里悄悄升起一种特别的感受 。 。。。。。原来，，，， ，资助别人纷歧定要做很大的事情 。 。。。。。认真视察、冷静判断，，，， ，也能派上用场 。 。。。。。

第一次启齿请求资助

下昼，，，， ，探索运动进入“搭建小路”环节 。 。。。。。各人要用地上的树枝、落叶和小石子，，，， ，在沙地上设计一条能让小纸船顺遂通过的水道 。 。。。。。

UU认真摆放小石子 。 。。。。。她刚把石子排好，，，， ，一阵风吹来，，，， ，几片大叶子落在水道里，，，， ，小纸船被盖住了 。 。。。。。UU急遽伸手去拨叶子，，，， ，手指却被尖尖的树枝划了一下 。 。。。。。

她忍着眼泪，，，， ，不想让别人发明 。 。。。。� ？？？？ ？墒牵� ，越是着急，，，， ，水道越乱，，，， ，纸船也越走越偏 。 。。。。。

乐乐看出了她的差池劲：“UU，，，， ，你是不是需要资助 ？？？？ ？”

UU原来想说“不必”，，，， ，话到嘴边又愣住了 。 。。。。。她想起爸爸说过，，，， ，自力不是拒绝所有资助，，，， ，而是知道自己什么时间可以完成，，，， ，什么时间应该追求支持 。 。。。。。

“我的手指有点疼，，，， ，可以请你帮我把大叶子拿开吗 ？？？？ ？”UU小声说 。 。。。。。

乐乐马上叫来先生 。 。。。。。先生先帮UU清洁了小伤口，，，， ，又和各人一起重新调解水道 。 。。。。。有人认真整理叶子，，，， ，有人搬运小石子，，，， ，尚有人用树枝丈量水流偏向 。 。。。。。没过多久，，，， ，小纸船顺着水道徐徐向前，，，， ，最后稳稳地停在了彩旗旁边 。 。。。。。

UU笑了起来 。 。。。。。她明确，，，， ，勇敢并不但是一小我私家坚持究竟，，，， ，也包括在需要的时间清晰地说出自己的难题 。 。。。。。

一场小雨带来的新使命

运动快竣事时，，，， ，天空突然飘起了细细的雨 。 。。。。。小伙伴们纷纷料理工具，，，， ，公园的事情职员也最先提醒各人回到荟萃点 。 。。。。。

UU发明地上散落着几张探索卡，，，， ，有一张被雨水打湿，，，， ，正贴在泥地上 。 。。。。。那是小朋侪们配合完成的纪录卡，，，， ，上面画满了树叶、昆虫和小溪 。 。。。。。

“先别急着跑 。 。。。。。”UU说，，，， ，“我们把卡片收好，，，， ，再一起回去 。 。。。。。”

她拿出书包里的透明文件袋，，，， ，把湿掉的纪录卡轻轻放进去 。 。。。。。乐乐资助捡起其他卡片，，，， ，另外两个小伙伴则把画画本和放大镜收好 。 。。。。。唬唬唬唬�；氐杰鲚偷愫螅� ，UU自动把情形告诉先生 。 。。。。。

先生没有指责各人弄湿了卡片，，，， ，而是说：“你们能够实时发明问题，，，， ，还愿意一起保唬唬唬唬�；じ魅说募吐迹� ，这就是认真任 。 。。。。。”

为了让纪录卡不被水浸坏，，，， ，UU和小伙伴们把卡片铺在透风的桌面上，，，， ，再用纸巾吸走多余的水分 。 。。。。。虽然有些字迹变淡了，，，， ，但各人决议重新补画一份，，，， ，把今天的履历也画进去 。 。。。。。

UU把生长装进了书包

回家的路上，，，， ，UU翻开自己的书包，，，， ，发明内里的工具和早上不太一样 。 。。。。。水壶少了一些水，，，， ，纸巾用掉了几张，，，， ，红色放大镜上沾着一点土壤，，，， ，透明文件袋里还装着一张需要重新补画的纪录卡 。 。。。。。

妈妈问：“今天有什么收获 ？？？？ ？”

UU想了好一会儿，，，， ，认真地回覆：“我学会了三件事 。 。。。。。第一，，，， ，出门前要想清晰真正需要什么；；；；；；第二，，，， ，遇到问题不可只着急，，，， ，要先视察；；；；；；第三，，，， ，请别人资助不是不厉害，，，， ，而是为了把事情做好 。 。。。。。”

爸爸又问：“那你以为自己长大了吗 ？？？？ ？”

UU看向窗外 。 。。。。。公园的树木正在逐步向退却，，，， ，远处的云朵被斜阳染成了金色 。 。。。。。

“我以为自己只长大了一点点 。 。。。。。”她说，，，， ，“可是天天长大一点点，，，， ，也很好呀 。 。。。。。”

这句话让爸爸妈妈都笑了 。 。。。。。生长历来不是一条需要连忙跑到终点的路，，，， ，它更像UU的书包：天天装进一点履历、一点勇气和一点责任，，，， ，走着走着，，，， ，就会发明自己已经能够走得更稳、更远 。 。。。。。

亲子共读时可以聊什么

  • 关于自力：让孩子说一说，，，， ，哪些事情可以自己完成，，，， ，例如整理书包、料理玩具、准备第二天要穿的衣服 。 。。。。。
  • 关于求助：指导孩子区分“我想偷懒”和“我确实需要资助”，，，， ，训练用清晰的话表达难题 。 。。。。。
  • 关于合作：讨论UU和小伙伴是怎样分工的，，，， ，并请孩子想想在家里可以和家人合作完成什么使命 。 。。。。。
  • 关于责任：若是不小心弄坏或弄湿了别人的工具，，，， ，应该怎样说明情形、致歉并想步伐调解 。 。。。。。
  • 关于勇气：告诉孩子，，，， ，畏惧、主要并不即是没有勇气 。 。。。。。带着畏惧迈出第一步，，，， ，同样是一种生长 。 。。。。。

UU废物的奇遇竣事了，，，， ，但她的生长还在继续 。 。。。。。下一次出发时，，，， ，她也许仍然会遗忘带工具、遇到不会解决的问题，，，， ，甚至由于着急而做错选择 。 。。。。。主要的是，，，， ，她已经最先学会停下来视察、启齿表达、接受资助，，，， ，并为自己的决议认真 。 。。。。。

校对：张大春(1ORmxdh3rgCWQ61ICKw5062yWK9YdJWstx)

责任编辑： 张大春
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